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La educación centrada en el estudiante parte de la teoría del conocimiento constructivista que propende empoderar al estudiante con las herramientas necesarias para que juegue un rol activo en su proceso formativo, evolucionando así el modelo de transmisión de conocimiento al estudiante para hacerlo componentícipe de la discusión y el aprendizaje, como también para orientar el rol docente hacia el modelo de un facilitador en el proceso de aprendizaje.

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Identificar estrategias para promover la educación interprofesional como fileórmula para atender las exigencias actuales de atención en salud centrada en el paciente y la comunidad.

Deben presentar resultados no publicados previamente de proyectos de investigación recientes o en desarrollo.

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La apertura del Congreso Mundial fue una histórica reflexión del ejercicio médico y sus retos en el siglo XXI

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Pareciera, por momentos, que el ser humano siguiera siendo visto como una serie de partes que componen un rompecabezas y no como un todo que funciona como un sistema interconectado, en el que influyen tanto las condiciones propias de la biología, como su contexto social y cultural.

A través de las conferencias magistrales, los paneles y los simposios, docentes, directivos y otros expertos nacionales e internacionales compartirán experiencias y propuestas para enriquecer la actividad educativa en medicina y ciencias de la salud. Más que convencer, buscamos despertar inquietudes y escuchar propuestas innovadoras para impulsar el cambio en nuestra forma de ver la educación médica y de ciencias de la salud.

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Es un espacio perfect para contrastar los avances y retos de la educación médica en Colombia con los avances, hallazgos y realidades de la región y del mundo.

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